Les études de pharmacie

Les études de pharmacie

Organisation des études de pharmacie

Les différents cursus présentés ici peuvent être complétés par des Masters, des Diplômes Universitaire (D.U), des Écoles de Commerce ou autre. Ces schémas sont une vision générale des études de pharmacie, il peut exister certaines spécificités selon les Unités de Formation et de Recherche (U.F.R.).

Le Diplôme de Formation Générale en Sciences Pharmaceutiques (D.F.G.S.P.)

Le diplôme de formation générale en Sciences Pharmaceutiques commence après la P.A.C.E.S (en cours de réforme) et comprend les 2ème et 3ème années des études pharmaceutiques.
Le Diplôme de Formation Générale en Sciences Pharmaceutiques et le Diplôme de Formation Approfondie en Sciences Pharmaceutiques contiennent tous deux un tronc commun d’enseignement qui correspond à ce que tout pharmacien doit avoir appris, quelle que soit sa spécialité future.
Le programme est défini sur le plan national et comprend un tronc commun obligatoire qui doit compter pour 80% à 90% des E.C.T.S.

Unités d’enseignement pour la D.F.G.S.P.2 (3ème et 4ème semestres)

  • Apprentissage des techniques et gestes de base
  • Communication, logique et argumentation
  • Biodiversité et bio-évolution des règnes végétal, animal et fongique
  • Voies d’accès aux substances actives médicamenteuses
  • Sciences biologiques : biologie cellulaire et moléculaire, génétique, biochimie, microbiologie, parasitologie, physiologie, hématologie, immunologie
  • Sciences analytiques : techniques d’analyses physiques, chimiques et biologiques
  • Cycle de vie du médicament et circuit pharmaceutique
  • Sciences pharmacologiques : pharmacologie moléculaire et générale, pharmacocinétique
  • Formulation, fabrication et aspects biopharmaceutiques des médicaments
  • Qualité et produits de santé
  • Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence (niveau 1)
  • C2i
  • Projet professionnel
  • Langue étrangère

Unités d’enseignement pour la D.F.G.S.P.3 (5ème et 6ème semestres)

  • Pathologies, sciences biologiques et thérapeutique : sémiologie clinique et biologique, chimie thérapeutique, pharmacognosie, biologie clinique, pharmacologie des substances actives, stratégies thérapeutiques, pharmacie clinique, Iatrogenèse et toxicité
  • Systèmes de santé et santé publique
  • Distribution, dispensation, traçabilité des médicaments et autres produits de santé (réactifs de laboratoire inclus), dossier pharmaceutique
  • Biopharmacie
  • Contrôles qualité : approche statistique et validation de méthode
  • Organisation et gestion d’une entreprise
  • Analyse critique de documents et utilisation des outils d’information scientifique
  • Communication, logique et argumentation
  • Projet professionnel
  • Langue étrangère

On retrouve également des unités d’enseignement librement choisies ou des unités d’enseignement libre pour un nombre d’E.C.T.S. entre 3 et 6.
La répartition horaire des différentes unités d’enseignement est laissée à la discrétion de chaque U.F.R.. Dans l’esprit du processus de Bologne chaque semestre universitaire doit comporter environ 250 heures de cours magistraux / enseignements dirigés / travaux pratiques.

Le Diplôme de Formation Approfondie en Sciences Pharmaceutiques (D.F.A.S.P.)

Le Diplôme de Formation Approfondie en Sciences Pharmaceutiques comprend la quatrième et la cinquième année des études de pharmacie. Il permet à l’étudiant de se spécialiser progressivement dans les disciplines de son choix et le prépare progressivement à un exercice professionnel particulier à orientation officinale, industrielle, hospitalière ou de recherche.

La formation a pour objectifs :

1. L'acquisition de connaissances scientifiques, médicales et pharmaceutiques complétant et approfondissant celles acquises au cours du cycle précédent ; ces connaissances concernent les domaines des sciences appliquées aux médicaments et autres produits de santé, des sciences biologiques, de la sémiologie médicale, de la santé publique et de la thérapeutique.
2. L'acquisition de connaissances pratiques : stages et formations d'application à la pratique professionnelle dont la finalité et l'organisation sont adaptées au cursus de l'étudiant.
3. L'acquisition des compétences permettant d'assurer le rôle d'écoute et d'accompagnement auprès du patient.
4. Une formation à la démarche scientifique.
5. L'apprentissage du travail en équipe et l'acquisition des techniques de communication, indispensables à l'exercice professionnel.
6. Le développement de la capacité à s'autoévaluer et à se poser les bonnes questions en situation.
7. L'introduction au développement professionnel continu comprenant l'évaluation des pratiques professionnelles et l'approfondissement continu des connaissances.

Pour cela, la formation comprend obligatoirement :

1. Un enseignement de langue anglaise en vue de l’acquisition du niveau B2 en fin de deuxième cycle.
2.1. Un apprentissage des grands principes d’usage des systèmes d’information comportant le traitement de données de santé et les principaux usages du numérique en santé.
2.2. Un enseignement permettant de certifier les compétences numériques à l’aide des référentiels nationaux.
3. Une formation permettant l’acquisition de l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2, mentionnée dans l’arrêté du 30 décembre 2014 modifié relatif à l’attestation de formation aux gestes et soins d’urgence.
4. Des enseignements portant sur la formation à la démarche scientifique, les aspects réglementaires et l’organisation de la recherche, la méthodologie de la recherche expérimentale et clinique.
5. Une formation à la gestion des risques comprenant, en particulier, la prise en charge des événements indésirables associés aux soins, les méthodes d’analyse des causes et la prévention de ces événements.
6. Une formation au geste vaccinal.

Le Certificat de Synthèse Pharmaceutique (C.S.P)

Il s’agit d’un examen destiné à vérifier les compétences acquises par les étudiants au cours des enseignements communs du premier cycle et du deuxième cycle ainsi que leur capacité à synthétiser leurs connaissances. Il s’organise à la fin des enseignements correspondant au tronc commun.
Ce certificat, dont l’évaluation s’effectue en partie par des épreuves orales, fait appel à des mises en situations professionnelles ou à des études de cas inspirées du milieu professionnel.

Les stages

Un stage professionnel d’initiation à la pratique officinale de quatre semaines à plein temps en officine permettant à l’étudiant.e de prendre un premier contact avec les réalités de la profession est réalisé soit entre la P.A.C.E.S. et la deuxième année soit entre la deuxième et la troisième année.

Deux stages d’application d’une durée minimale d’une semaine sont réalisés au cours de la troisième année puis au cours de la quatrième année ayant pour objectif la mise en place des enseignements thématiques.

La cinquième année de pharmacie est appelée hospitalo-universitaire. C’est durant cette année que les étudiants réalisent un stage (dans les services cliniques, de biologie, et la pharmacie à usage interne de l’hôpital), et ce pour 5 à 6 mois temps plein. Selon la spécialité choisie par l’étudiant et l’organisation de la Faculté, l’étudiant peut faire son stage en temps plein ou en mi-temps. Ce stage permet à l’étudiant de prendre place dans le milieu hospitalier et de travailler avec les autres professionnels de santé. La mise en place du service sanitaire est organisée sur la durée de ce stage hospitalo-universitaire.

Le troisième cycle court : officine et industrie

Le troisième cycle court comporte une sixième année à orientation officinale ou industrielle très professionnalisante, tant par le stage à temps plein de six mois en officine ou en industrie que par les enseignements que l’étudiant doit valider.

Le troisième cycle long : pharmacie hospitalière et biologie médicale

L’entrée du troisième cycle long, appelé « internat » est conditionnée par un concours national qui a lieu chaque année fin Novembre. Les étudiants sont classés en fonction de leurs notes et choisissent ensuite par ordre de classement leur spécialité et leur zone géographique. Il est possible de se présenter 2 fois à ce concours.

Enfin, une thèse doit être soutenue qui conduit au Diplôme d’Etat de Docteur en pharmacie.

Le référentiel de compétences

Vous retrouverez le document que l’A.N.E.P.F. a mis à jour en 2017 regroupant les compétences à l’issu des études de pharmacie

Voir le document
Antoine SOULA

Vice Président en charge de l'Enseignement Supérieur à l'ANEPF

Mon rôle est de représenter les étudiants auprès des différents acteurs de l'enseignement supérieur en Pharmacie. Il s'agit à la fois des interlocuteurs ministériels (Ministère de la Santé, Ministère de l'Enseignement Supérieur, de l'Innovation et de la Recherche), mais également les Doyens des facultés de pharmacie, avec comme objectifs principal de mener à bien les réformes de nos études. Je suis également disponible auprès des élus étudiants, pour les accompagner dans la mise en place des réformes au niveau local.